A l’école, en formation ou encore dans la vie active, il est souvent question de travailler dans une dynamique de projet. employé au sens large, ce terme est fréquemment confondu en classe avec une démarche d’apprentissage par thématique : l’enseignant-e s’attachant à relier entre eux différents domaines d’activités déclinés aut

Dès son plus jeune âge, c’est dans la rencontre au quotidien avec l’autre que l’enfant construit son identité, d’abord au sein de la famille proche puis auprès de ses pairs à sa première découverte de la collectivité. à l’école maternelle le jeu dit « symbolique » a une place importante parce qu’il permet une activité « ou