La relatio: j'étais obligé de revenir sur ce truc. c'est la base. on ne peut pas faire évoluer une situation sans rencontrer les gens. la relatio, c'est le support de. c'est entretenir un lien. dans de plus en plus de signalement l'un des éléments principaux est le refus de collaborer de la famille. ce n'est même pas le danger repéré (un ap

Rédiger ce que c'est que l'aemo... pas si facile et ouais 212 fois que je m'y reprends! je cherche... et j'avance et je régresse! bref je mène l'enquête. j'ai essayé de résumer à trois collègues différents dans la journée de vendredi où j'en suis... c'est pas si mal (aucune notion de modestie à attendre de ma part!). il faut toujours pa

J'écris depuis quelques temps pour tenter de définir ce que c'est que l'aemo du point de vue de ceux qui l'exercent. le projet est de se donner les instruments de notre travail. pouvoir nous dire nous même "voilà, je sais ce que j'ai travaillé et pourquoi je l'ai travaillé; voilà les limites de mon intervention et ce que l'on peut attendre".

Juste un mot, une petite allégorie que j'ai utilisée récemment sur notre métier. l'aemo quand on y est c'est tellement tout et rien. c'est un peu comme un picasso, dans les observateurs certains racontent une histoire sur l'oeuvre, d'autres situent l'intervention du peintre dans l'histoire de l'art, d'autres trouvent ça nul, du gribouillis san

Ne pas confondre il ne faut pas confondre: le signalement (nous sommes inquiets parce que ... les enfants sont livrés à eux mêmes, la preuve ils n'ont pas de lait pour nourrissons) avec la saisine de l'aemo (non, l'aemo n'est pas là pour ramener du lait tous les matins)... il ne faut pas confondre: le juge et l'éducateur: le juge estime le dan

("aparté": de petits articles d'humeur sur le blog "un éducateur ça réfléchit aussi") le bébé secoué, pas évident d'aborder un sujet grave. le plus souvent lorsque l'on aborde ce sujet on parle des conséquences sur l'enfant, on parle de l'identification médicale des symptômes, des éléments qui vont permettre les poursuites judiciaires

("aparté": de petits articles d'humeur sur le blog "un éducateur ça réfléchit aussi") aujourd'hui, un copain (un éduc aussi!) me disait "c'est pas très modeste comme nom pour ce blog"... bien entendu j'ai réagit au quart de tour! (je ne suis pas modeste soit, mais pas modéré non plus). alors, taquin, il m'a dit: "d'accord on réfléchit,

Ce soir... ras le bol! et voilà, une instit s'est faites tapée! par un élève "mais qu'est-ce que vous faites l'aemo?" "il faudrait que ça bouge..." "on ne peut pas le garder". "alors vous allez faire quoi?". (je passe sur les histoires de placement, de mdph, et le contexte d'impuissance caractérisé de tout le monde, parce que bien sûr il y

Cet article aurait dû être le numéro 5. c'est le truc indigeste où j'essaye de poser les bases d'une définition de l'aemo, mais ... si l'idée est là il faudra que je la remanie pour qu'elle soit mieux posée. en attendant voici la définition des 3 axes de l' aemo: relatio, projet éducatif, et résultat attendu. je vous fais tout en une foi

Hop, aujourd'hui: au bouillon! on se lance, qu'est-ce que c'est que... l'aemo! stop! avant de lire la suite vous avez 2 minutes pour essayer de le définir vous même. allez-y j'attends... je suis pas pressé? c'est fait?"ouais c'est facile..." ben tiens! demandez à un collègue de définir l'aemo... vous verrez, il va vous raconter une longue his