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Maintenant que les programmes de seconde vous envoient vers les horizons lointains de la citoyenneté antique, je vous transmets quelques éléments pour traiter de la moins connue et si injustement décriée citoyenneté romaine, perpétuellement dans l'ombre de la grandissime démocratie athénienne... le but de ce cours est de travailler sur la

Pour démarrer le programme de géographie en première, vous vous trouvez donc confrontés au redoutable défi d'ouvrir le bal par l'analyse d'un territoire de proximité dont, le plus souvent, vous n'avez une connaissance que minimale. autre problème, votre formateur bien-aimé ayant du faire avec son territoire de proximité à lui et, à moins

Voici le powerpoint qui a servi de support à la formation de mardi, avec les liens vers les documents que je vous ai présentés. encore une fois, l'idée principale qui tient à l'utilisation des documents en géographie se raccorde à ce qui fait la géographie, c'est-à-dire la démarche qui consiste à la fois à identifier, délimiter et mett

Gors morceau du programme de première, la question de la guerre au xxe siècle donne un ensemble assez complexe à mettre en oeuvre, avec deux pôles : guerres mondiales et espoirs de paix de la guerre froide aux nouvelles conflictualités il est possible de faire une introduction globale sur la guerre au xxe siècle, et sur le lien qu'on peut fai

Sur les disparités de développement et l'inégale intégration dans la mondialisation, la grande majorité des cartes de production scolaire renvoie au découpage par etats. le cas du sénégal rappelle que les inégalités internes sont parfois plus fortes que celles qui existent entre différents pays. voir sur devafrique une collecte de chiffr

Je mets à votre disposition le diaporama sur la progression, complété de réflexions et d'exemples sur l'évaluation, et notamment le lien entre le cours et ce qu'on évalue, et sur la façon de construire en seconde l'apprentissage de la composition, ou plus largement de la rédaction d'un devoir structuré et organisé. voici donc le lien du d

Nous restons donc dans la logique de l'exemple, et du cours qui doit servir de bases à des réflexions profondes et fécondes. le cours se dispose donc en deux temps : les populations de l'europe dans le peuplement de la planète, de l'antiquité au xixe siècle l'émigration des européens à partir du xixe siècle, à partir d'une étude de cas

Oyez, oyez braves stagiaires, voici venu le temps de parler de cette belle époque médiévale qui a tant donné à l'historiographie française... la partie se divise en deux temps : la base du sujet, à savoir la chrétienté médiévale : je vous ferai grâce du résumé de la littérature eduscolienne, vous êtes bien assez grands pour ça, mai

L'idée est de donner une version détaillée de la démarche de ce cours, avec les documents et les exercices mis en place. il s'agit de donner un exemple, loin d'être parfait, de ce qui peut être fait quand on démarre avec un temps plein. je serais donc ravi de recevoir vos commentaires et d'échanger, d'autant que ce cours a été fait il y a